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第一，缩小区域差距的基础性地位。从直接逻辑看，区域差距、城乡差距、行业差距、职业差距等不同类型的差距都需要在实现共同富裕的过程中被缩小。然而，与其他类型的差距不同，区域差距在缩小收入差距的整个过程中具有独特地位，主要表现为区域差距是其他类型差距的基础，区域差距越大往往意味着其他类型的差距也会越大。换言之，如果不能真正缩小区域差距，那么想要缩小其他任何一种收入差距都会面临巨大挑战。以城乡差距为例，在我国所有省级行政区中，浙江省是城乡居民可支配收入比值最小的几个省份之一，其城乡居民可支配收入比值已经缩小到2以内，而城乡居民可支配收入差距最大的省份，其城乡居民可支配收入比值却仍然超过3。显然，浙江省与这些省份的区域差距是两者内部城乡差距形成的重要原因。在这种情形下，想要实现共同富裕，就需要缩小多种不同类型的收入差距，而其中又以区域差距的缩小最为紧迫和重要。菲律宾大学有多少所
菲律宾大学有多少所其中，《意见》表示，深入实施“中华文明起源与早期发展综合研究”“考古中国”等重大项目，围绕重大考古和历史研究课题组织多学科协同攻关，科学阐释中国境内人类起源、农业起源、文明起源、中华文明形成、统一多民族国家建立和发展、中华文明在世界文明史中的重要地位等关键问题，揭示中华文明历史文化价值和核心特质。大力发展年代测定、产地溯源、有机残留物检测、古DNA分析、田野考古信息化等理论与方法。菲律宾大学有多少所
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巴马县依托“五位一体”信用体系，探索出“信用积分+银联消费券”积分制管理新模式。对参与“五位一体”农村信用体系建设且评为A级以上（含）的信用户，信用分可兑换成银联消费券，获得消费券的信用户可在全县支持受理银联二维码的商户和公交车使用云闪付App“扫一扫”或出示“付款码”进行支付核销，极大简化积分兑换流程。目前，全县已有30个村开展试点工作，发放消费券金额总计15万元，惠及3500多户信用户，有效推动和谐乡村共建共治共享。《菲律宾大学有多少所》
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